Marcin Kowalczyk: - Prosz臋 przyj膮膰 gratulacje z powodu obj臋cia stanowiska dyrektora. Funkcja nowa, ale 鈥� jak mi wiadomo 鈥� miejsce pracy od lat to samo...
Agata Kasprzyk-Maryniak: To prawda, niekt贸rzy zapominaj膮, 偶e by艂am jednym z pierwszych pracownik贸w tego liceum. Zak艂adali艣my je razem z moim poprzednikiem, dyrektorem, dr Tomaszem K艂osem. Wraz z kole偶ank膮, r贸wnie偶 anglistk膮, by艂y艣my w贸wczas jedynymi nauczycielkami angielskiego w , bo zesp贸艂 by艂 bardzo ma艂y. To ju偶 trzyna艣cie lat pracy, a ja do tej pory cz臋sto czuj臋 si臋 przede wszystkim nauczycielem angielskiego. Wszystkie funkcje przysz艂y dopiero p贸藕niej.
Uczniowie PLO U艁 podczas inauguracji roku szkolnego 2022/2023.
- Najpierw zosta艂a pani wicedyrektorem do spraw nadzoru pedagogicznego.
Tak, trzy i p贸艂 roku temu, niemal z dnia na dzie艅 w warunkach bardzo dramatycznych, poniewa偶 贸wczesny wicedyrektor Miros艂aw Kaczmarek, wielki przyjaciel i wychowawca m艂odzie偶y, 艣miertelnie zachorowa艂, wi臋c zast膮pi艂am go na pro艣b臋 dyrektora Tomasza K艂osa.
- Czy podj臋ta w贸wczas decyzja teraz u艂atwi艂a pani obj臋cie stanowiska?
O tak, zdecydowanie. Bo wiedzia艂am ju偶, 偶e sprawowanie takiej funkcji to zupe艂nie inna praca ni偶 dydaktyka, 偶e to praca z lud藕mi, w g艂贸wnej mierze z rodzicami uczni贸w i z nauczycielami, oraz rozwi膮zywanie ich problem贸w. Teraz jako dyrektorowi dosz艂y mi jeszcze wszystkie obowi膮zki i zadania administracyjne. Ale na pewno 艂atwiej jest przej艣膰 na stanowisko dyrektora z jednego gabinetu do drugiego ni偶 z pokoju nauczycielskiego.
- Albo w og贸le spoza plac贸wki.
Tak, gdybym nie zna艂a liceum U艁, jego specyfiki, grona pedagogicznego, by艂oby mi niezmiernie trudno. My艣l臋, 偶e teraz te偶 nie unikn臋 jakich艣 b艂臋d贸w, bo kto ich nie pope艂nia, ale na pewno b臋dzie mi du偶o 艂atwiej zarz膮dza膰 szko艂膮.
- Dodajmy, 偶e szko艂膮 z nie lada osi膮gni臋ciami. W ostatnim rankingu 鈥濸erspektyw鈥� awansowali艣cie z 52. na 24. miejsce w艣r贸d lice贸w w Polsce, od lat jeste艣cie tak偶e jedn膮 z najsilniejszych marek na 艂贸dzkim rynku edukacyjnym, szko艂膮 mog膮c膮 szczyci膰 si臋 sukcesami uczni贸w-olimpijczyk贸w i absolwent贸w.
Jestem tego 艣wiadoma i dlatego najpierw chcia艂abym skupi膰 si臋 nad utrzymaniem renomy PLO U艁 poprzez zachowanie linii programowej i spos贸b zarz膮dzania, jaki uprawia艂 pan dyrektor K艂os. My艣l臋, 偶e to by艂 bardzo dobry kierunek, kt贸ry przynosi efekty w postaci osi膮gni臋膰 naszych uczni贸w.
- Na czym polega ten spos贸b zarz膮dzania?
Przede wszystkim na tym, 偶e dyrektor szko艂y pozostawia nauczycielom wiele swobody w wyborze sposob贸w realizacji zada艅, kt贸re im stawia. Ufa zespo艂owi, zna jego mo偶liwo艣ci. Wie, 偶e to fachowcy i wystarczy pozwoli膰 im robi膰 swoje, a oni ju偶 doskonale wiedz膮, jak maj膮 uczy膰. Poza tym trzeba by膰 艣wiadomym, 偶e nie mo偶na nauczycieli przyt艂acza膰 obowi膮zkami administracyjnymi, papierami, kontrolami itd. I to jest droga, kt贸r膮 zamierzam pod膮偶a膰.
- Czyli w przysz艂ym roku pierwsza dziesi膮tka rankingu 鈥濸erspektyw鈥�?
Je艣li chodzi o ranking, to jego wynik贸w nigdy nie mo偶na przewidzie膰. Oczywi艣cie robimy co w naszej mocy, otwieramy fakultety, ko艂a olimpijskie, do pracy w kt贸rych bardzo garn膮 si臋 i uczniowie, i nauczyciele. Podnoszeniem poziomu s膮 zainteresowane obie strony. Ten klimat wsp贸艂pracy i wsp贸lnoty cel贸w jest tak cenny, 偶e trzeba tylko na niego chucha膰 i dmucha膰, chroni膰 za wszelk膮 cen臋. Wa偶na jest tak偶e atmosfera zrozumienia mi臋dzy dyrektorem a rad膮 pedagogiczn膮. Ale my艣l臋, 偶e to zrozumienie mam, bo przecie偶 w dalszym ci膮gu jestem cz艂onkiem tej rady.
PLO U艁 mie艣ci si臋 w 100-letnim, zrewitalizowanym budynku pofabrycznym przy ul. Pomorskiej 161
- Czym przede wszystkim PLO U艁 r贸偶ni si臋 od innych lice贸w?
Na przyk艂ad tym, 偶e u nas nie ma dzwonk贸w. To taki symbol, troch臋 rys uniwersytecki. Kiedy do pracy przychodzili nauczyciele z innych szk贸艂, to im to nieco przeszkadza艂o, bo byli przyzwyczajeni do rytmu wyznaczanego przez dzwonki. Natomiast ich brak przek艂ada si臋 moim zdaniem na swoiste poczucie odpowiedzialno艣ci - nauczyciele, a przed wszystkim uczniowie te偶 musza patrze膰 na zegarek, 偶eby si臋 nie sp贸藕nia膰. Dzi臋ki temu nie trzeba nikogo pilnowa膰, pogania膰. Powierza si臋 jedynie zadania, kt贸re musza by膰 wykonane w okre艣lonym czasie.
- Brak dzwonk贸w to sprawa organizacyjna. A je艣li chodzi o spos贸b kszta艂cenia?
Przede wszystkim dbamy o to, aby nasze liceum mia艂o bogat膮 ofert臋 programowa, tak膮 jak ca艂y uniwersytet 鈥� od klas humanistycznych, przez te o profilach 艣cis艂ych, a偶 po przyrodnicze. Inne licea bardzo nastawiaj膮 si臋 ostatnio tylko na przedmioty 艣cis艂e i przyrodnicze, my jednak staramy si臋 bardzo, by humanistyka te偶 zajmowa艂a wa偶ne miejsce w ofercie edukacyjnej. I ta szeroka oferta przek艂ada si臋 na nasz sukces rekrutacyjny.
- My艣l臋, 偶e pomaga r贸wnie偶 wasza 鈥瀠niwersytecko艣膰鈥�. Jak膮 cz臋艣膰 kadry pedagogicznej PLO U艁 stanowi膮 obecnie nauczyciele akademiccy?
Niemal po艂ow臋. To du偶o. Nie bez znaczenia dla naszej specyfiki jest te偶 fakt, 偶e dopuszczamy indywidualny tok pracy z ch臋tnymi uczniami. Poza tym w niekt贸rych przypadkach wyra偶amy zgod臋 na zmian臋 profilu klasy przez ucznia w trakcie nauki, bo czasem okazuje si臋, 偶e aplikuj膮c do naszej szko艂y dokona艂 niew艂a艣ciwego wyboru. Zgadzamy si臋 r贸wnie偶, by ucze艅 z klasy o profilu 艣cis艂ym realizowa艂 tak偶e program humanistyczny pod opiek膮 nauczyciela. Generalnie pod膮偶amy za uczniem, staraj膮c si臋 piel臋gnowa膰 jego potencja艂, a jednocze艣nie szanuj膮c jego decyzje i wybory.
搁辞锄尘补飞颈补艂: Marcin Kowalczyk, Centrum Promocji U艁
窜诲箩臋肠颈补: Bartosz Ka艂u偶ny, Centrum Promocji U艁; materia艂y