Nawet je艣li przekazywane w trakcie zaj臋膰 tre艣ci s膮 trudne, wieloaspektowe czy abstrakcyjne, mo偶na u艂atwi膰 ich przyswajanie dzi臋ki wdra偶aniu element贸w zabawy i przyjemno艣ci. Neurodydaktyka wyra藕nie wskazuje na to, 偶e uczymy si臋 skutecznie r贸wnie偶 wtedy, kiedy nie my艣limy o danym procesie jako o przyswajaniu wiedzy, ale robimy to niejako nie艣wiadomie, r贸wnocze艣nie zajmuj膮c si臋 rzeczami dla nas przyjemnymi. Po jakie gry edukacyjne mo偶na zatem si臋gn膮膰? W jaki spos贸b wprowadzi膰 na zaj臋cia eksperymenty? Jak wykorzysta膰 filmy, muzyk臋 czy przedstawienia dla pozyskania wiedzy i kompetencji spo艂ecznych? Nad tymi i innymi kwestiami zwi膮zanymi z celowym 艂膮czeniem w optymalnych proporcjach rozrywki i edukacji pochylimy si臋 w trakcie webinaru.