精东影视

dr Katarzyna Gapys

Wydzia艂 Filologiczny U艁

Dziedzina nauk humanistycznych > Dyscyplina j臋zykoznawstwo

Opublikowano:

Zainteresowania badawcze dr Gapys koncentruj膮 si臋 wok贸艂 zagadnie艅 zwi膮zanych z surdoglottodydaktyk膮 oraz lingwistyk膮 migow膮. Inspiracj膮 do napisania rozprawy doktorskiej by艂y do艣wiadczenia zebrane podczas wieloletniej pracy jako nauczyciel j臋zyka angielskiego m艂odzie偶y z wad膮 s艂uchu. Obecnie zajmuje si臋 nauczaniem j臋zyka angielskiego specjalistycznego w zakresie nauk biomedycznych oraz t艂umaczeniem tekst贸w z tej dziedziny. W szerszej perspektywie interesuj膮 j膮 r贸wnie偶 zagadnienia z pogranicza j臋zyka i filozofii, jak na przyk艂ad kwestia relacji: j臋zyk a rzeczywisto艣膰.

Tytu艂 pracy
鈥濫fektywno艣膰 nauczania G/g艂uchych j臋zyka angielskiego jako obcego na podstawie analizy dyskursu lekcyjnego, b艂臋d贸w w maturalnych pracach pisemnych oraz wynik贸w matury z j臋zyka angielskiego鈥�.

鈥濫ffectiveness of teaching English as a foreign language to the D/deaf in Poland on the basis of the analysis of the lesson discourse, errors in the Matura exam written works and the results of the Matura exam鈥�

Tematem dysertacji jest efektywno艣膰 nauczania j臋zyka angielskiego jako obcego uczni贸w g艂uchych. Podstaw臋 do konstruowania wniosk贸w w tym zakresie stanowi analiza dyskursu klasowego podczas lekcji j臋zyka angielskiego przeprowadzonych z uczniami g艂uchymi, ilo艣ciowa analiza wynik贸w egzaminu maturalnego z j臋zyka angielskiego uczni贸w g艂uchych oraz jako艣ciowa analiza b艂臋d贸w j臋zykowych pope艂nionych przez tych uczni贸w. Zgodnie z zawart膮 we wst臋pie rozprawy tez膮 model nauczania j臋zyka angielskiego jako obcego uczni贸w g艂uchych w Polsce jest nieprawid艂owo skonstruowany. Celem bada艅 jest wykazanie zale偶no艣ci mi臋dzy kszta艂tem tego procesu a jego efektywno艣ci膮.

Odwied藕 repozytorium U艁 i .


Motto
鈥濶aukowiec nie jest tw贸rc膮 prawdy, ale jej odkrywc膮鈥� 鈥� Jan Pawe艂 II

dr Katarzyna Gapys - wr臋czenie doktoratu

CENTRUM ANALIZ, MODELOWANIA I NAUK OBLICZENIOWYCH (CAMINO)
E: camino@uni.lodz.pl

Projekt Multiportalu U艁 wsp贸艂finansowany z funduszy Unii Europejskiej w ramach konkursu NCBR