Dzie艅 dobry,
zaczn臋 od tego, 偶e zadane przez Pana pytania nie jest z zakresu poprawno艣ci j臋zykowej i wymaga odwo艂a艅 do wielu teorii z zakresu rozwoju mowy dziecka oraz bada艅 psychologicznych nad dwuj臋zyczno艣ci膮, a w tym zakresie 鈥� jako poradnia j臋zykowa 鈥� nie jeste艣my odpowiednim 藕r贸d艂em.
Mog臋 Panu zaproponowa膰 jedynie si臋gni臋cie po opracowania naukowe, kt贸re dotycz膮 interesuj膮cej Pana tematyki:
- Wodniecka-Chlipalska Z., Dwuj臋zyczno艣膰. W艂a艣ciwo艣ci dwuj臋zycznego umys艂u i specyfika bada艅 psychologicznych nad dwuj臋zyczno艣ci膮, w: J臋zyk jako przedmiot bada艅 psychologicznych, pod red. I. Kurcz i H. Okuniewskiej.
- Lipi艅ska E., J臋zyk ojczysty, j臋zyk obcy, j臋zyk drugi. Wst臋p do bada艅 dwuj臋zyczno艣ci.
- Lipi艅ska E., Seretny A., Mi臋dzy j臋zykiem ojczystym a obcym. Nauczanie i uczenie si臋 j臋zyka odziedziczonego na przyk艂adzie szkolnictwa polonijnego w Chicago.
- Ch艂opek Z., Nabywanie j臋zyk贸w trzecich i kolejnych oraz wieloj臋zyczno艣膰.
- Czykwin E., Misiejuk D., Dwuj臋zyczno艣膰 i dwukulturowo艣膰 w perspektywie psychopedagogicznej.
- Badania nad rozwojem j臋zyka dziecka, wyb贸r prac pod red. G. W. Shugar i M. Smoczy艅skiej.
- Serejska-Olszer K., Polszczyzna z oddali. J臋zyk polskie w angloj臋zycznym 艣wiecie.
- Porayski-Pomsta J., O rozwoju mowy dziecka. Dwa studia.
I na koniec chcia艂abym doda膰, 偶e przyjmuje si臋, 偶e czterolatek ma ju偶 opanowane podstawy j臋zyka, siedmiolatek posiada kompetencj臋 j臋zykow膮 w oko艂o 80%, natomiast pe艂na kompetencja j臋zykowa i komunikacyjna osi膮gana jest dopiero w wieku szkolnym (do ok. 12 roku 偶ycia). Dziecko 4-letnie nie ma 艣wiadomo艣ci j臋zykowej doros艂ego, trudno je zatem uzna膰 za 艣wiadomego u偶ytkownika rodzimego j臋zyka, a tego powinno si臋 chyba wymaga膰 od native speakera.
Pozdrawiam
Agnieszka Wierzbicka