Nauczyciele Akademiccy, niezale偶nie od kierunku studi贸w, w ramach kt贸rego prowadz膮 zaj臋cia, napotykaj膮 na co dzie艅 na podobne wyzwania. Mog膮 nimi by膰 ewidentnie znu偶eni Studenci, niech臋膰 Student贸w do odpowiadania pytania, przepisywanie lub niepo偶膮dane robienie zdj臋膰 slajd贸w przez Student贸w, niech臋膰 do pracy Studenta poza zaj臋ciami, op贸藕nienia w przesy艂aniu prac zaliczeniowych czy zbyt powierzchowne wykonywanie zada艅 na zaj臋ciach. Je艣li taka postawa si臋 powtarza, nic dziwnego, 偶e Nauczyciel Akademicki z czasem popada w przekonanie o oporze Student贸w i brak motywacji do rozwoju dydaktycznego. Dlaczego jednak Studenci w ten spos贸b si臋 zachowuj膮? Czy rzeczywi艣cie wtedy nie czerpi膮 korzy艣ci z procesu dydaktycznego? Jak reagowa膰, aby zach臋ci膰 Studenta do zmiany zachowania, a jednocze艣nie nie musie膰 si臋 denerwowa膰? O przyczynach i reakcjach na codzienne trudno艣ci porozmawiamy w艂a艣nie w trakcie tego szkolenia.